一直想和大家谈谈有关儿童家庭教育方面的内容，但从自身诸多方面来讲又似乎不大合适，一是论坛上老师颇多，子衿率先谈这话题未免有点班门弄斧，二则论坛上有不少会员已为人父母，从实际上说亦比子衿有实践经验，所以我考虑多日未曾动笔，今写下此文实为抛砖引玉，望会员们踊跃发言，表明自己在家教上的诸多观点。
先说个例子，我曾在工作后受人之托为几个小学生辅导功课，他们上3年级，成绩中下，也许是担心自家孩子的成绩再往下掉，他们的父母们决定为他们请家教进行补差。
我记得当时已经过了期中考试，两个小女孩一个小男孩和我围着一张方桌坐下，因是第一次在友人家见面，他们的母亲都坐在一旁。我分别问了孩子的姓名及功课情况，然后言归正传开始上课。
我定的上课时间是每节40分钟，最初，孩子的母亲们也能全神贯注地盯着我，听我讲数学的解题方法，10分钟后，其中有位母亲开始和她身旁的另一位母亲窃窃私语了，我知道她是忍不住拉家常，于是朝她望了一眼，她感觉到我的示意，吐了下舌头不再说话。25分钟后，没说话的那位母亲有点坐不住的在椅子上扭腰，再过了三四分钟，她索性站起来，走到阳台上到处看。这时候，我明显地觉察到孩子们的注意力跟着这位母亲转移到阳台上，他们飘移不定的目光告诉我他们正在分神。
我放下书本，出了三道题布置下去，完成时间定为15分钟。站在阳台上的那位母亲很快走回来，问：“讲好了？”我说不是，这时测试一下他们的掌握情况，教的内容学校里老师都讲过，只是他们没掌握住。于是这母亲伸伸腰打着哈欠又坐回了原处。
说实话，我不喜欢在自己讲课的时候有跟学习无关的人在，比如这些母亲，但第一次，我想也许她们未必对我的辅导方式放心，所以尊重她们旁听。
10分钟未到，小男孩率先交了草稿本，我看看，做错了，原因是他没仔细省题。他母亲围了上来，焦急地问：“对吗？”我微笑着将本子递给小男孩，说再仔细想想。小男孩疑惑地张大了嘴，眼睛盯着本子重新思考了起来，站在一旁的母亲脸上顿时乌云密布，但没发作。另两个小女孩也交了草稿本，看看，都对了，这时小男孩的母亲对另两位母亲说：“我这小孩子就是笨！没看到这么笨的死小孩！！……”唠唠叨叨，恨恨的神态。
小男孩涨红了脸，忍不住回头对他母亲说：“我是看错了题嘛。”可怜他母亲正在火头上，一听这话上来“啪”的就是一记耳光！旁边的其他母亲眼疾手快地将她拉开，小男孩哭了起来，小女孩们面面相觑，如同受惊的小鹿不知所措。
“你冷静点好吗？这样吧，如果你信任我，那么到11：00你来接你的孩子。”我客气的对小男孩的母亲说。
她一愣，想想这也局面她继续在场也有些尴尬，于是点点头转身拎起包，走之前用手指尖戳戳儿子脑门，声色俱厉道：“你给我仔细点！回家我再和你算帐！”
“你们呢？”我问剩下的两位母亲
她们明白我在不动声色地下逐客令，于是识趣地拎包起身，说先回去烧饭。
小男孩仍在哽咽，我拿纸巾让他擦掉鼻涕，知道这时再讲什么他们都听不进去，于是说：“走，我们都到阳台上去玩。”
友人家的阳台下面是条马路，眼前很觉开阔，小区绿树下有鸟儿飞来飞去，我笑着问他们：“你们听过多少种鸟叫的声音？”他们摇摇头，于是，我说我在山里听到的婉转的鸟啼声，虽模仿得很不够水平，但孩子们显然是被我的描述吸引住了，个个目不转睛地盯着我。我又问：“你们春游后都要写作文吧？你们是不是很讨厌写它？”孩子们头点得像鸡啄米，一个小女孩还忍不住笑出声来。
我说：“你们是这么开头的吧？‘今天，阳光灿烂、万里无云，我们排着整齐的队伍，高高兴兴去……’”孩子们乐得大笑！小男孩问：“老师，你怎么知道的？”我笑道：“我也是从小学生做起的，我的很多同学就是这么写的。”孩子们笑后又愁眉苦脸道：“我们喜欢春游、秋游，可次次回来都要写它们，实在想不出有什么好写的了。”我说“未必，因每次去的时候风景不同，看到的人、遇到的事也有了变化，你们再仔细想想，作个比较，抓住一两个特色事来写，融入自己的感情，就可写出一篇不错的作文了。”他们将信将疑，我说不如现在我们来做个游戏，你们看眼前的景色，然后在心里组织好语言，再大胆地说出来，描述得不完整的地方可由其他人进行补充！如何？
孩子们先是有些羞怯，我不看他们的眼睛，让他们放松的你一句我一句的讲下去，不停地点头表示赞赏，描述完我来点评，三个孩子都十分兴奋，说完后我道：“我们刚才讨论了那么多，你们都说得很好，现在回屋将刚才所说的所听的都写出来，注意语句通顺，我看谁完成得最好，老师有漂亮的铅笔作奖励！”孩子们欢呼雀跃赶紧跑回桌前，抓起笔埋头就写，因先前的一番描述为他们打好了底，所以他们很快的完成了任务，个个仰着脸蛋等我表扬，我笑着分别给他们作文稿上打了4颗星，并指出：“如果你们将字写得再端正些，那么老师还可以为你们加颗星，以后大家可得记好了，潦草的字迹只说明学习态度不认真！这是堂作文课，我们都完成得很出色，对不？作文带回去给爸爸妈妈看看，这是个很好的学习方法，不累且易于掌握，这时你们可以聊天或者玩乐了。”
那天上午上完最后一节课后，我布置了3条数学题、1条思考题另背诵1首唐诗作为课外作业时，孩子们惊讶地说：“啊？作业就只有这么一点？！”我转身问：“你们学校布置多少？”一个小女孩说：“多呢，要是语文抄错了一个词，除语文老师叫罚抄外，妈妈还会命令我罚抄20遍。”
听在耳里，心里苦笑，没和孩子们多论这方面问题，毕竟他们现在是非观念还没行成，我不想让自己的观点影响他们今后对学校和家长苦心方面的理解。
感到欣慰的是孩子们很快接受我的教育方式，在日后的学习过程中渐渐改掉自身存在的小毛病，成绩一步步提高，其中小男孩表现尤为出色，他最好的一次成绩是总分进入全班前5名，告诉我的那刻，我笑着对他说：“分数是次要的，关键是看自己真正掌握了多少知识。”
我写到这里不知看文的朋友们理解了没有？是的，有些话我只能在大人们面前说，孩子的教育无法一蹴而就，那么就需要全社会尤其是家长及老师的耐心教导，从我举的例子里可以看出这几点：一、孩子的家长缺乏耐心，一些诸如坐立不安的坏习惯都没改掉，如何要求孩子做得更好？二、孩子不可能十全十美，当错误存在时，身为家长切不可采取粗暴的态度进行教育，那样效果适得其反；三、多和孩子沟通交流，从孩子们感兴趣的话题入手，做个合格的聆听者或知心朋友；四、自己也应多掌握知识，要知道有相同的爱好才能有共同的语言！自己对应掌握的知识都不知，如何让孩子听你的话？五、懂得什么才是正确的学习方法，灵活掌握知识绝不靠死记硬背，学习中应注意寓教于乐、因材施教；六、摆正心态不要虚荣，不要对孩子寄过高的期望，多发现孩子身上的闪光点，分数是其次，教会孩子如何做人才更重要。
我想，当我们尊重孩子时，我们才是真正成熟的人，在社会日益竞争激烈的今天，我很希望更多的朋友将自己的孩子培养成“德、智、体”全面发展的孩子，这是民族的期望，也是全人类的期望，你们觉得呢？
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